Gangguan fonologis

Gangguan fonologis adalah salah satu jenis gangguan suara bicara. Gangguan suara bicara adalah ketidakmampuan untuk membentuk bunyi kata dengan benar. Gangguan suara bicara juga meliputi gangguan artikulasi, disfluensi, dan gangguan suara.

Anak dengan gangguan fonologis tidak menggunakan sebagian atau seluruh bunyi ujaran untuk membentuk kata-kata seperti yang diharapkan untuk anak seusianya.

Gangguan ini lebih sering terjadi pada anak laki-laki.

Penyebab gangguan fonologis pada anak seringkali tidak diketahui. Kerabat dekat mungkin memiliki masalah bicara dan bahasa.

Pada anak yang mengembangkan pola bicara normal:

• Pada usia 3 tahun, setidaknya setengah dari apa yang dikatakan seorang anak harus dipahami oleh orang asing.
• Anak harus membuat sebagian besar suara dengan benar pada usia 4 atau 5 tahun, kecuali untuk beberapa suara seperti: aku, s, r, v, z, ch, SH, dan ini.
• Suara yang lebih keras mungkin tidak sepenuhnya benar sampai usia 7 atau 8.

Adalah normal bagi anak kecil untuk membuat kesalahan bicara saat bahasa mereka berkembang.

Anak-anak dengan gangguan fonologis terus menggunakan pola bicara yang salah melewati usia yang seharusnya mereka hentikan.

Aturan atau pola bicara yang salah termasuk menghilangkan bunyi pertama atau terakhir dari setiap kata atau mengganti bunyi tertentu untuk kata lain.

Anak-anak mungkin meninggalkan suara meskipun mereka dapat mengucapkan suara yang sama ketika itu terjadi dengan kata lain atau dalam suku kata yang tidak masuk akal. Misalnya, seorang anak yang menjatuhkan konsonan terakhir mungkin mengatakan "boo" untuk "buku" dan "pi" untuk "babi", tetapi mungkin tidak kesulitan mengucapkan kata-kata seperti "kunci" atau "pergi".

Kesalahan ini mungkin membuat orang lain sulit memahami anak. Hanya anggota keluarga yang dapat memahami anak yang memiliki gangguan bicara fonologis yang lebih parah.

Seorang ahli patologi bahasa wicara dapat mendiagnosis gangguan fonologis. Mereka mungkin meminta anak untuk mengucapkan kata-kata tertentu dan kemudian menggunakan tes seperti Arizona-4 (Arizona Articulation and Phonology Scale, revisi 4).

Anak-anak harus diperiksa untuk membantu menyingkirkan gangguan yang tidak terkait dengan gangguan fonologis. Ini termasuk:

• Masalah kognitif (seperti cacat intelektual)
• Gangguan pendengaran
• Kondisi neurologis (seperti cerebral palsy)
• Masalah fisik (seperti langit-langit mulut sumbing)

Penyedia layanan kesehatan harus mengajukan pertanyaan, seperti jika lebih dari satu bahasa atau dialek tertentu digunakan di rumah.

Bentuk yang lebih ringan dari gangguan ini dapat hilang dengan sendirinya sekitar usia 6 tahun.

Terapi wicara dapat membantu gejala yang lebih parah atau masalah bicara yang tidak kunjung membaik. Terapi dapat membantu anak menciptakan suara. Misalnya, seorang terapis dapat menunjukkan di mana menempatkan lidah atau bagaimana membentuk bibir saat mengeluarkan suara.

Hasilnya tergantung pada usia gangguan dimulai dan seberapa parah itu. Banyak anak akan terus mengembangkan kemampuan bicara yang hampir normal.

Dalam kasus yang parah, anak mungkin memiliki masalah untuk dipahami bahkan oleh anggota keluarga. Dalam bentuk yang lebih ringan, anak mungkin mengalami kesulitan untuk dipahami oleh orang-orang di luar keluarga. Masalah sosial dan akademik (ketidakmampuan membaca atau menulis) dapat terjadi sebagai akibatnya.

Hubungi penyedia Anda jika anak Anda:

• Masih sulit dipahami pada usia 4
• Masih tidak dapat membuat suara tertentu pada usia 6
• Meninggalkan, mengubah, atau mengganti suara tertentu pada usia 7
• Memiliki masalah bicara yang menyebabkan rasa malu

Gangguan perkembangan fonologis; Gangguan suara bicara; Gangguan bicara - fonologis

Carter RG, Feigelman S. Tahun-tahun prasekolah. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 24.

Kelly DP, Natale MJ. Fungsi dan disfungsi perkembangan saraf dan eksekutif. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 48.

Simms MD. Perkembangan bahasa dan gangguan komunikasi. Dalam: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. edisi ke-21. Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: bab 52.

Trauner DA, Nass RD. Gangguan perkembangan bahasa. Dalam: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, dkk, eds. Neurologi Pediatrik Swaiman: Prinsip dan Praktik. edisi ke-6 Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: bab 53.