Perkembangan anak usia sekolah

Perkembangan anak usia sekolah menggambarkan kemampuan fisik, emosional, dan mental yang diharapkan dari anak usia 6 sampai 12 tahun.

PERKEMBANGAN FISIK

Anak usia sekolah paling sering memiliki keterampilan motorik halus dan kuat. Namun, koordinasi mereka (terutama mata-tangan), daya tahan, keseimbangan, dan kemampuan fisik bervariasi.

Keterampilan motorik halus juga dapat sangat bervariasi. Keterampilan ini dapat mempengaruhi kemampuan anak untuk menulis dengan rapi, berpakaian dengan tepat, dan melakukan tugas-tugas tertentu, seperti merapikan tempat tidur atau mencuci piring.

Akan ada perbedaan besar dalam tinggi, berat, dan perawakan di antara anak-anak pada rentang usia ini. Penting untuk diingat bahwa latar belakang genetik, serta nutrisi dan olahraga, dapat memengaruhi pertumbuhan anak.

Rasa citra tubuh mulai berkembang sekitar usia 6. Kebiasaan menetap pada anak usia sekolah terkait dengan risiko obesitas dan penyakit jantung pada orang dewasa. Anak-anak dalam kelompok usia ini harus mendapatkan 1 jam aktivitas fisik per hari.

Ada juga perbedaan besar dalam usia di mana anak-anak mulai mengembangkan karakteristik seksual sekunder. Untuk anak perempuan, karakteristik seks sekunder meliputi:

• Perkembangan payudara
• Pertumbuhan bulu ketiak dan kemaluan

Untuk anak laki-laki, mereka termasuk:

• Pertumbuhan bulu ketiak, dada, dan kemaluan pub
• Pertumbuhan testis dan penis

SEKOLAH

Pada usia 5 tahun, sebagian besar anak siap untuk mulai belajar di lingkungan sekolah. Beberapa tahun pertama fokus pada mempelajari dasar-dasarnya.

Di kelas tiga, fokusnya menjadi lebih kompleks. Membaca menjadi lebih tentang konten daripada mengidentifikasi huruf dan kata.

Kemampuan untuk memperhatikan adalah penting untuk keberhasilan baik di sekolah maupun di rumah. Seorang anak berusia 6 tahun harus dapat fokus pada tugas setidaknya selama 15 menit. Pada usia 9 tahun, seorang anak harus dapat memusatkan perhatian selama sekitar satu jam.

Penting bagi anak untuk belajar bagaimana menghadapi kegagalan atau frustrasi tanpa kehilangan harga diri. Ada banyak penyebab kegagalan sekolah, antara lain:

• Ketidakmampuan belajar, seperti ketidakmampuan membaca
• Stresor, seperti intimidasi
• Masalah kesehatan mental, seperti kecemasan atau depresi

Jika Anda mencurigai salah satu dari ini pada anak Anda, bicarakan dengan guru atau penyedia layanan kesehatan anak Anda.

PERKEMBANGAN BAHASA

Anak usia sekolah awal harus dapat menggunakan kalimat sederhana namun lengkap yang rata-rata mengandung 5 sampai 7 kata. Ketika anak melewati tahun-tahun sekolah dasar, tata bahasa dan pengucapan menjadi normal. Anak-anak menggunakan kalimat yang lebih kompleks saat mereka tumbuh.

Keterlambatan bahasa mungkin karena masalah pendengaran atau kecerdasan. Selain itu, anak-anak yang tidak dapat mengekspresikan diri dengan baik mungkin lebih cenderung memiliki perilaku agresif atau tantrum.

Seorang anak berusia 6 tahun biasanya dapat mengikuti serangkaian 3 perintah berturut-turut. Pada usia 10 tahun, sebagian besar anak dapat mengikuti 5 perintah berturut-turut. Anak-anak yang memiliki masalah di area ini mungkin mencoba menutupinya dengan omong kosong atau melucu. Mereka akan jarang meminta bantuan karena takut digoda.

TINGKAH LAKU

Keluhan fisik yang sering (seperti sakit tenggorokan, sakit perut, atau nyeri lengan atau kaki) mungkin hanya karena kesadaran tubuh anak yang meningkat. Meskipun seringkali tidak ada bukti fisik untuk keluhan tersebut, keluhan tersebut harus diselidiki untuk menyingkirkan kemungkinan kondisi kesehatan. Ini juga akan meyakinkan anak bahwa orang tua khawatir tentang kesejahteraan mereka.

Penerimaan teman sebaya menjadi lebih penting selama tahun-tahun usia sekolah. Anak-anak dapat mengambil bagian dalam perilaku tertentu untuk menjadi bagian dari "kelompok". Membicarakan perilaku ini dengan anak Anda akan membuat anak merasa diterima dalam kelompok, tanpa melewati batas standar perilaku keluarga.

Persahabatan pada usia ini cenderung terutama dengan anggota berjenis kelamin sama. Kenyataannya, anak-anak usia sekolah yang lebih muda sering berbicara tentang lawan jenis sebagai orang yang "aneh" atau "mengerikan". Anak-anak menjadi kurang negatif tentang lawan jenis saat mereka mendekati masa remaja.

Berbohong, menyontek, dan mencuri adalah semua contoh perilaku yang mungkin "dicoba" oleh anak-anak usia sekolah saat mereka belajar bagaimana menegosiasikan harapan dan aturan yang diberikan kepada mereka oleh keluarga, teman, sekolah, dan masyarakat. Orang tua harus menangani perilaku ini secara pribadi dengan anak mereka (agar teman anak tidak menggoda mereka). Orang tua harus menunjukkan pengampunan, dan menghukum dengan cara yang terkait dengan perilaku tersebut.

Penting bagi anak untuk belajar bagaimana menghadapi kegagalan atau frustrasi tanpa kehilangan harga diri.

KEAMANAN

Keamanan penting untuk anak usia sekolah.

• Anak usia sekolah sangat aktif. Mereka membutuhkan aktivitas fisik dan persetujuan teman sebaya, dan ingin mencoba perilaku yang lebih berani dan suka bertualang.
• Anak-anak harus diajari untuk bermain olahraga di area yang sesuai, aman, diawasi, dengan peralatan dan aturan yang tepat. Sepeda, skateboard, in-line skate, dan jenis peralatan olahraga rekreasi lainnya harus sesuai dengan anak. Mereka harus digunakan hanya saat mengikuti peraturan lalu lintas dan pejalan kaki, dan saat menggunakan peralatan keselamatan seperti pelindung lutut, siku, dan pergelangan tangan atau penyangga, dan helm. Peralatan olahraga tidak boleh digunakan pada malam hari atau dalam kondisi cuaca ekstrim.
• Pelajaran berenang dan keselamatan air dapat membantu mencegah tenggelam.
• Instruksi keselamatan tentang korek api, korek api, pemanggang, kompor, dan api terbuka dapat mencegah luka bakar besar.
• Mengenakan sabuk pengaman adalah cara paling penting untuk mencegah cedera berat atau kematian akibat kecelakaan kendaraan bermotor.

TIPS MENGASUH ANAK

• Jika perkembangan fisik anak Anda tampak di luar norma, bicarakan dengan penyedia Anda.
• Jika keterampilan bahasa tampaknya tertinggal, mintalah evaluasi pidato dan bahasa.
• Jaga komunikasi yang erat dengan guru, karyawan sekolah lain, dan orang tua dari teman anak Anda sehingga Anda mengetahui kemungkinan masalah.
• Dorong anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka secara terbuka dan berbicara tentang kekhawatiran tanpa takut akan hukuman.
• Sambil mendorong anak-anak untuk berpartisipasi dalam berbagai pengalaman sosial dan fisik, berhati-hatilah untuk tidak menjadwalkan waktu luang secara berlebihan. Bermain bebas atau sederhana, waktu tenang penting agar anak tidak selalu merasa terdorong untuk tampil.
• Anak-anak saat ini terpapar, melalui media dan teman sebayanya, pada banyak masalah yang berhubungan dengan kekerasan, seksualitas, dan penyalahgunaan zat. Diskusikan masalah ini secara terbuka dengan anak-anak Anda untuk berbagi kekhawatiran atau memperbaiki kesalahpahaman. Anda mungkin perlu menetapkan batasan untuk memastikan anak-anak akan dihadapkan pada masalah tertentu hanya ketika mereka siap.
• Dorong anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan konstruktif seperti olahraga, klub, seni, musik, dan pramuka. Menjadi tidak aktif pada usia ini meningkatkan risiko obesitas seumur hidup. Namun, penting untuk tidak terlalu menjadwalkan anak Anda. Cobalah untuk menemukan keseimbangan antara waktu keluarga, pekerjaan sekolah, permainan bebas, dan aktivitas terstruktur.
• Anak-anak usia sekolah harus berpartisipasi dalam pekerjaan keluarga, seperti menata meja dan membersihkan.
• Batasi waktu layar (televisi dan media lainnya) hingga 2 jam sehari.

Anak baik - usia 6 hingga 12

• Perkembangan anak usia sekolah

Situs web American Academy of Pediatrics. Rekomendasi untuk perawatan kesehatan anak preventif. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Diperbarui Februari 2017. Diakses 14 November 2018.

Feigelman S. Masa kecil tengah. Dalam: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. edisi ke-20. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: bab 13.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Perkembangan normal. Dalam: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. edisi ke-8. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: bab 7.